L'intention pédagogique

Dans cet épisode, l'éducation rencontre la technologie à travers le prisme d'une enseignante innovante, Suzanne Piché. Nous explorons comment elle utilise le numérique pour transformer ses cours, en rendant les travaux scolaires à la fois simples et engageants pour ses élèves. À travers des exemples concrets et des réflexions profondes, nous découvrons les stratégies de Suzanne pour encourager la collaboration, l'autonomie et une meilleure compréhension des matières enseignées. Pour me joindre : alexandre.bazinet@cssmi.qc.caLien vers l’article de blogue : https://zoneapo.com/les-lecons-de-suzanne/Musique : Albert Gauthier : https://albertgauthier.bandcamp.com/00:00:00: Introduction00:01:16: Commencer par des travaux simples00:04:22: La simplicité et la communication00:11:58: Apprendre de nos erreurs00:13:35: Susciter les questions00:19:50: Mieux communiquer avec les élèves00:27:02: Les travaux de sortie comme liens entre les cours00:28:09: Questionner les élèves à la fin du cours00:32:40: À la recherche de l’élève discret00:33:55: Travailler ensemble nous unit00:37:02: C’est l’élève qui travaille plus que nous00:48:38: Quand c’est fini ça recommence00:50:11: L’aller-retour des travaux01:01:12: À bientôt!#Classroom #Éducation #Google Workspace #EduQC

Depuis plus d'un an, ChatGPT bouleverse le monde du travail, y compris en éducation. L'intelligence artificielle générative, sujet central de nombreuses discussions et réunions, soulève d'importantes questions éthiques. Le guide de l'UNESCO sur ce sujet, souvent cité, offre un cadre de réflexion structuré sans fournir de réponses toutes faites. Dans cet épisode de l'Intention pédagogique, je reçois Laurie Bédard, conseillère pédagogique et doctorante en éducation, pour explorer ensemble ce guide et discuter de l'impact de l'IA en éducation, des questions à se poser et des attitudes à adopter face à ces innovations.Le guide :https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693.locale=frPour m’écrire : alexandre.bazinet@cssmi.qc.caMontage et musique : Alexandre Bazinet00:00:00: Intro00:01:45: Présentation du rapport00:03:44: Comment ça marche?00:08:06: Les angles morts de l’IA générative00:20:49: Comment réguler l’usage de l’IAgen en éducation?00:28:28: 8 mesures pour mettre en place des balises00:38:27: 4 stratégies pour un usage créatif de l’IA00:50:51: Comment repenser l’éducation dans le contexte de l’IA générative?00:57:59: Conclusion

Pour me joindre, n’hésitez pas : alexandre.bazinet@cssmi.qc.caPour les autres épisodes : https://shows.acast.com/intentionpedagogiqueChromebook plus : https://www.google.com/intl/fr_ca/chromebook/discover/chromebookplus/Nouveautés Google Chat : https://workspaceupdates.googleblog.com/2023/11/streamlining-user-experience-in-google-chat.htmlNouveautés Google Docs : https://workspaceupdates.googleblog.com/2023/12/placeholder-chips-google-docs.htmlNouveautés Slides : https://workspaceupdates.googleblog.com/2023/11/add-gifs-and-stickers-in-google-slides.htmlNouveautés Classroom : https://workspaceupdates.googleblog.com/2024/01/convert-google-forms-practice-sets-google-classroom.htmlLes lunettes de Meta : https://www.meta.com/ca/fr/quest/quest-3/La Vision Pro de Apple : https://youtu.be/aqTIB_q40bo?si=pNJ2K4Hk1OSf4yTxReality Composer : https://apps.apple.com/app/id1462358802Magic school ai : https://www.magicschool.aiBlogue de Benoît Melançon : https://oreilletendue.com/2024/01/05/enquete-existentielle/Bing : https://www.bing.com/chat?q=Bing+AI&FORM=hpcodxapp ChatGPT : https://apps.apple.com/app/openai-chatgpt/id6448311069Chatgpt, le magasin de GPT : https://openai.com/blog/introducing-the-gpt-storeOmnivore : https://omnivore.app/homeMerci à Albert Gauthier pour la musique : https://albertgauthier.bandcamp.com

Un épisode un peu spécial aujourd’hui. Comment garder l’esprit du débutant pour mieux traverser les nouveautés de notre époque. Voici les liens Des sujets dont je parle dans l’épisode. Esprit zen esprit neuf, par Shunryu Suzuki au Seuil. https://www.leslibraires.ca/livres/esprit-zen-esprit-neuf-shunryu-suzuki-9782020045452.htmlL’étude Get Excited: Reappraising Pre-Performance Anxiety as Excitement publiée par la revue Journal of Experimental Psychology http://www.apa.org/pubs/journals/releases/xge-a0035325.pdfThe Philosophy of Childhood par Gareth B. Matthews https://plato.stanford.edu/entries/childhood/ et https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674664814(Sur le même sujet, je suis en train de lire un livre qui s’en inspire et c’est passionnant : Nasty, Brutish, and Short par Scott Hershovitz https://www.leslibraires.ca/livres/nasty-brutish-and-short-scott-hershovitz-9781984881830.html)

Dans cet épisode, Alexandre Bazinet est en solo. Il en profite pour raconter son expérience de découverte de l’intelligence artificielle (notamment ChatGPT et Bing) dans le contexte de l’éducation. Musique: Albert Gauthier Le recueil de requête : https://docs.google.com/document/d/1zHvk4YoWkYc2UGoSQ_vtWHGjjIuanQNY04zqnV5U9Yg/edit?usp=sharing (N’hésitez pas à y ajouter vos commentaires!)L’infolettre de Ethan Mollick

Dans ce dernier épisode de la saison, on aborde la place que prend le numérique dans les liens de l’école avec les services complémentaires et la communauté. Nous en profitons pour accueillir notre nouvelle collègue, Julie Sobczak qui devient conseillère pédagogique de la pédagogie avec le numérique, spécialisée dans les aides technologiques. Bon été!Lien du Rapport ÉVALien de la vidéo de Patricia St-JacquesMusique : Albert GauthierPour tout commentaire ou question : alexandre.bazinet@cssmi.qc.ca

On continue notre discussion à propos du rapport EVA. La première recommandation, particulièrement importante, qui sous-tend toutes les autres : la démocratisation d’accès, d’éducation et de gouvernance.  00:00:59: Chapitre 100:03:44: Qu’est-ce qu’on entend par démocratisation?00:07:55: La responsabilisation00:11:37: Comment réduire la fracture numérique ?00:19:30: Le savoir mène au pouvoir00:24:29: L’importance du leadership00:28:41: L’ananasEn complément : Les inégalités numériques en éducation L’éducation à la citoyenneté numérique : pour quelle(s) finalité(s)?Musique : Albert Gauthier

Dans cet épisode, Laury Bédard, Lyne-Marie Mathieu et moi discutons de ce qu’on retient de l’AQUOPS. On aborde plein de sujets. J’ai essayé de mettre le plus de liens possible dans cette description. —- - AQUOPS https://www.aquops.qc.ca/ - Le balado de Sylvain Duclos et comparses https://baladoquebec.ca/intention-numerique - Qu’est-ce tu fais su ton cell? monurl.ca/cellaquops - Les biais cognitifs à l’ère du numérique monurl.ca/biaisaquops - Apprivoiser ChatGPT monurl.ca/3109aquops23 - Minecraft pour ludiciser sa classe monurl.ca/aquops0101 - TikTok, s’inspirer du phénomène pour engager ses élèves dgxy.link/aquops4101 - monurl.ca/balado2023 - Créer des balados en classe - Apprendre dehors monurl.ca/apprendredehors Merci! Musique Albert Gauthier https://albertgauthier.bandcamp.com/ --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/alexandre-bazinet2/message