Pédagogues engagé·e·s

Dans l’épisode précédent, nous avons rencontré Marlène, responsable de l’engagement associatif au sein de la Fédération Française des Diabétiques, et découvert l’importance de la pédagogie active, et de l’expertise pour agir concrètement sur le terrain. La Fédération Française des Diabétiques, c’est une centaine d’associations locales et plus de 1500 bénévoles qui s’emploient chaque jour à promouvoir le mieux vivre avec le diabète, au travers de l’information et la prévention, mais aussi La Défense des droits des personnes atteintes, ainsi que le soutien à la recherche.Mais comment garantir cette expertise entre un logiciel en déclin, proche de l’obsolescence, une nécessité de mise à jour des contenus, et un problème de désengagement des bénévoles apprenants ? Pour répondre à cette question, j’ai le plaisir de retrouver Marlène, que j’accompagne dans le projet ambitieux dont on te parle aujourd’hui !🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !👏 Merci à Marlène Rouchès - Responsable de l'engagement associatif à la Fédération Française des Diabétiques pour sa participation et confiance.🚀 Aller plus loin :Découvre les articles de la Fédération Française des Diabétiques via leur site web.👩🏻‍💻 Qui est derrière cet épisode ?Camille Saintoul - Conceptrice Digital Learning a rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrementMarie Buissart - Digital learning manager a réalisé le montage et les infographiesDiana Portela - Consultante pédagogique | Conceptrice digital learning | Formatrice a recetté les contenus💪 Au total, le temps de travail pour réaliser cet épisode est de 2h15. Il est décomposé comme suit :Recherche, trame et écriture : 15min ;Enregistrement : 30min ;Montage : 1h ;Mise en ligne et infographie : 30min.🔓 Licence : Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes ConditionsCela signifie, que tu es autorisé·e à partager ce podcast par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good et la ou les personnes derrière cet épisode, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu'Ed For Good ou les interviewé·e·s te soutiennent), et ne pas en faire un usage commercial.

En 1999, l'Université de Stanford aux États-Unis intègre des patients dans les formations des professionnels de santé et évalue les bienfaits. Inspirée par cette étude, la Fédération Française des Diabétiques décide de former les bénévoles patients à l'accompagnement entre pairs. En 2008 naît donc la première formation "Devenir Bénévole Patient Expert" qui se voulait exigeante tant sur la connaissance de la pathologie que du parcours de soins et des accompagnements et droits de chaque patient atteints de diabète. La Fédération Française des Diabétiques a trois missions informer, accompagner et prévenir toute personne atteinte de diabète et leurs proches, défendre individuellement et collectivement les patients et soutenir la recherche et l'innovation. Pour cela, ce sont une centaine d'associations locales et plus de 1500 bénévoles qui s'emploient chaque jour à promouvoir le mieux vivre avec le diabète. Mais comment garantir une formation aussi exigeante ? Quelles sont les méthodes pédagogiques utilisées par la Fédération Française des Diabétiques pour y arriver ? Pour y répondre, j'ai le plaisir d'accueillir aujourd'hui Marlène, responsable de l'engagement associatif à la Fédération Française des Diabétiques. 🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !👏 Merci à Marlène Rouchès - Responsable de l'engagement associatif à la Fédération Française des Diabétiques pour sa participation et confiance.🚀 Aller plus loin :Découvre les articles de la Fédération Française des Diabétiques via leur site web. 👩🏻‍💻 Qui est derrière cet épisode ?Camille Saintoul - Conceptrice Digital Learning a rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrementMarie Buissart - Digital learning manager a réalisé le montage et les infographies Diana Portela - Consultante pédagogique | Conceptrice digital learning | Formatrice a recetté les contenus💪 Au total, le temps de travail pour réaliser cet épisode est de 5h30. Il est décomposé comme suit :Recherche, trame et écriture : 1h30 ;Enregistrement : 1h ;Montage : 2h30 ;Mise en ligne et infographie : 30min.🔓 Licence : Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes ConditionsCela signifie, que tu es autorisé·e à partager ce podcast par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good et la ou les personnes derrière cet épisode, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu'Ed For Good ou les interviewé·e·s te soutiennent), et ne pas en faire un usage commercial.

Tu as écouté le morceau “Break my Soul” de Beyoncé ? C’est L’hymne de la grande démission aux Etats-Unis suite au covid. En 2021, plus de 47 millions de personnes ont quitté volontairement leur travail aux Etats-Unis, selon les chiffres du Département américain du travail. En France, fin 2021 et début 2022, le nombre de démissions a atteint un niveau historiquement haut, avec près de 520 000 démissions par trimestre, dont 470 000 démissions de CDI. Le record précédent datait du 1er trimestre 2008 selon la DARES. La question du sens est l’un des points clé de cette grande démission. Comment répondre à cette quête de sens dans le monde du travail ?Social Declik a initié le mouvement Freelance For Good pour créer du lien entre les freelances engagés pour agir pour la transition. Si tu as prévu de créer une communauté apprenante, cet épisode est fait pour toi !🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !👏 Merci à Charlotte Lischer - Co-Fondatrice de Social Declik et du Mouvement Freelance For Good pour sa participation et confiance.🚀 Aller plus loin :Découvre le programme et la communauuté de Social Declik via leur site web.💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 5h25 ;Recherche, trame et écriture : 1h45 ;Enregistrement : 1h30 ;Montage : 1h30 ;Mise en ligne et infographie : 30min.

Tu as besoin d’ouvrir les perspectives de tes apprenant·e·s ? Qu’iels puissent mieux se connaître afin de faire des choix éclairés ? Qu’iels soient créatifs et génèrent des idées ? Qu’iels soient motivé·e·s et deviennent moteur de ta formation ? Et si tu inspirais tes apprenant·e·s ?Dans l’épisode précédent, j’ai interviewé Amnesty International qui lutte pour le respect des droits humains partout dans le monde. Aujourd’hui, je t’explique pourquoi et comment aligner ta pédagogie avec tes valeurs et ton éthique.🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 2h05 ;Recherche, trame et écriture : 1h ;Enregistrement : 15min ;Montage : 20min ;Mise en ligne et infographie : 30min.

En 1948, naît la Déclaration universelle des droits de l’homme, un document socle né des cendres de la Seconde Guerre mondiale. Pourtant, les discriminations persistent, la liberté d’expression aurait régressé pour 80 % de la population mondiale en 2022 selon Amnesty International, les violations des droits humains se multiplient… Face à ce constat, l'éducation aux droits humains nous rend acteur⸱rice⸱s de notre information, nous invite à remettre en question notre façon de penser et nous incite à agir, à défendre et à promouvoir nos droits. Comment lutter contre les atteintes aux droits humains à travers le monde et agir pour faire respecter les droits de chacun⸱e à vivre en liberté ?L’association Amnesty International fait connaître et défend les droits humains partout dans le monde, exige que les victimes obtiennent réparation et que les auteur⸱rice⸱s de violences soient traduits en justice. Amnesty International France reconnue d'utilité publique depuis 1987, c’est 240 000 donateur⸱rice⸱s actif⸱ve⸱s, 100 000 membres, et 380 structures militantes réparties sur tout le territoire. Si tu as prévu de créer des livrets pédagogiques ou que tu souhaites aligner ta pédagogie et tes valeurs, cet épisode est fait pour toi !🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !👏 Merci à Maud Bernard d’Heilly - Responsable du service Éducation aux droits humains chez Amnesty International France, et Noémie Pagan - Chargée de projets au service Education aux droits humains chez Amnesty International France pour leur participation et confiance.🚀 Aller plus loin :Découvre le service Éducation aux droits humains d'Amnesty International via leur site web ;Explore les livrets pédagogiques "Les discriminations" et "Les discours toxiques" d'Amnesty International.💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 5h25 ;Recherche, trame et écriture : 1h ;Enregistrement : 1h55 ;Montage : 2h ;Mise en ligne et infographie : 30min.

Tu as besoin d’ouvrir les perspectives de tes apprenant·e·s ? Qu’iels puissent mieux se connaître afin de faire des choix éclairés ? Qu’iels soient créatifs et génèrent des idées ? Qu’iels soient motivé·e·s et deviennent moteur de ta formation ? Et si tu inspirais tes apprenant·e·s ?Dans l’épisode précédent, j’ai interviewé Chemins d’avenirs qui informe, accompagne et promeut les collégiens, lycéens et étudiants des zones rurales et des petites villes à travers un système de parrainage et la création d’un écosystème de réussite autour de ses filleuls. Aujourd’hui, je t’explique pourquoi et comment inspirer tes apprenant·e·s.🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 2h05 ;Recherche, trame et écriture : 1h ;Enregistrement : 15min ;Montage : 20min ;Mise en ligne et infographie : 30min.

Selon l’INSEE, 60 % des Français vivent dans ce que l’on appelle la France périphérique : les zones rurales, les villes petites et moyennes et certaines franges du périurbain. Bien souvent, les collégien·ne·s et lycéen·ne·s éloigné·e·s des grandes agglomérations cumulent les obstacles qui réduisent leurs perspectives. Oublié·e·s des dispositifs d’égalité des chances, ces élèves sont tributaires du lieu où ils vivent et étudient, souvent désarmés à l’heure de leurs choix d’orientation. Comment aider les jeunes ruraux à préparer leur avenir et à ouvrir les possibilités qui s’offrent à eux ?L’association Chemins d’avenirs informe, accompagne et promeut les collégien·ne·s, lycéen·ne·s et étudiant·e·s des zones rurales et des petites villes. Elle agit à travers un système de parrainage et la création d’un écosystème de réussite autour de ses filleul·le·s. Si tu as prévu de créer des e-learning à destination des jeunes ou que tu œuvres à l’égalité des chances, cet épisode est fait pour toi !🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !👏 Merci à Tiphaine Pellet - Responsable numérique et innovation chez Chemins d’avenirs, et Noémie Robin - Chargée de l'innovation pédagogique et numérique chez Chemins d’avenirs pour leur participation et confiance.🚀 Aller plus loin :Découvre Chemins d'avenirs via leur site web.;Explore l'application OMI ;Lis le rapport "Mission orientation et égalité des chances dans la France des zones rurales et des petites villes" par Salomé Berlioux, présidente de l’association Chemins d’avenirs.💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 4h40 ;Recherche, trame et écriture : 1h ;Enregistrement : 1h30 ;Montage : 1h40 ;Mise en ligne et infographie : 30min.

Tu veux enrichir certains sujets que tu abordes dans tes formations ? Développer des compétences avancées ? Tu veux créer plus d’unité dans ton offre de formation ? Permettre à ton équipe pédagogique de mieux collaborer ? Et si tu décloisonnais les disciplines ?Dans l’épisode précédent, j’ai interviewé le Château des ducs de Bretagne et le Musée d'histoire de Nantes qui “décolonise” nos pensées en faisant dialoguer un·e artiste et un·e historien·ne issu·e·s du continent africain avec les collections du musée. Aujourd’hui, je t’explique pourquoi et comment décloisonner les disciplines.🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 4h05 ;Recherche, trame et écriture : 3h ;Enregistrement : 15min ;Montage : 20min ;Mise en ligne et infographie : 30min.