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Paysage Sonore
Episode 2
Dans cet épisode :
“Lettre du 21e siècle” (École de la Brunerie, Voiron)
Les enfants envoient une carte postale sonore aux élèves du futur. Ils y décrivent l'environnement de leur école en 2021, marqué par une véritable fracture entre espace naturel et urbain. Mais ils le savent, cette fracture est le résultat d'une extension progressive de la ville de Voiron qui grignote doucement les coteaux... Qu'en sera-t-il en 2121?
“Migration de cervidés depuis l’espace” (École Mille Chemins, La Buisse)
Comment évoquer la notion de corridor biologique ? En suivant, depuis une soucoupe volante, la migration d'un jeune chevreuil entre les falaises de Chartreuse qui surplombent La Buisse et la plaine de l'Isère bien sûr! Les élèves vous proposent cette fiction sonore rocambolesque comme une occasion de présenter la ville et ses milieux, plus ou moins favorables à la biodiversité.
“Le p’tit trottoir” (Lycée Ferdinand Buisson, Voiron)
Faites-vous la différence entre bruits et sons ? Quelles sont vos ambiances sonores favorites ? Que se passe t-il quand un lieu est déserté ? Au travers d’un micro-trottoir, les élèves se posent la question des paysages sonores attachés à leur lycée.
“Contemplations au lycée Ferdinand Buisson” (Lycée Ferdinand Buisson, Voiron)
Après avoir recueilli plusieurs ambiances sonores dans leur lycée, les élèves se sont laissés aller à un exercice d’interprétation et d’écriture qui tend vers l’imaginaire… Glissez avec eux doucement entre rêverie sonore et réalité. Saurez-vous les distinguer ?
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1. Episode 1
24:13||Ep. 1Dans cet épisode : “La journée de Baptiste” (Groupe scolaire de la Grande Sure, Coublevie)Découvrez un paysage sonore intime à travers les yeux d'un élève de 8 ans, rythmé par des activités quotidiennes, des ambiances d'intérieur ou d'extérieur, des échanges humains... Un véritable paysage de tous les jours, vécu, rarement questionné, qui pourrait être celui de chacun des 28 élèves de classe ou de chacun d'entre nous.“La cloche” (École les Platanes, Le Pin-Villages du lac de Paladru)À partir d’un son légendaire, celui de la mystérieuse cloche d’une église engloutie, les élèves se posent des questions… Ils mènent leur enquête auprès d’un archéologue, cherchant à expliquer la fable et à restituer la réalité historique. Finalement, ils vous proposent une nouvelle version sonore de la légende, revue et corrigée.“Kaléidoscope buissard” (École Mille Chemins, La Buisse)Embarquez pour une découverte à 1000 yeux et 1000 oreilles de La Buisse. Vous comprendrez vite que c'est un village à la campagne où les ambiances rurales et urbaines cohabitent. L'expérience est ponctuée d'expériences d'enfants, de description de la démarche, et d'éléments historiques avec des mots d'enfants qui expliquent l'évolution d'une bourgade rurale à une petite ville périurbaine aujourd'hui.3. Episode 3
23:36||Ep. 3Dans cet épisode : “Balade sensible et géographique” (Collège les Collines, Chirens)Est-ce que la géographie et l'urbanisme influencent l'ambiance sonore ? Les élèves vous emmènent dans une balade à la découverte de Chirens, où chaque quartier possède son propre profil urbain et sa propre identité sonore.“Le Petit Prince et les espaces verts” (Groupe scolaire de la Grande Sure, Coublevie)Après avoir découvert la définition et le rôle d'un espace vert, les élèves nous embarquent dans une découverte sonore de ceux de Coublevie, diversifiés, du plus urbain à la forêt toute proche. Ils prennent pour témoin le Petit Prince, personnage découvert en littérature avec la maîtresse, en quête d'idées pour aménager sa planète.“Tisser aux Prairies” (Lycée Les Prairies, Voiron)Plongez dans un paysage plus intime du lycée expliqué, questionné et mis en valeur par ses étudiants et l'intervenante : vie du lycée, expérience humaine, machines... Autant de sons qui illustrent l'apprentissage de la filière textile, emblématique du territoire.