NOKUT-podden

Hva skjer når de største navnene i musikkbransjen kommer inn som mentorer i høyere utdanning? Hos LIMPI (Lillehammer Institute of Music Production and Industries) henter de jevnlig inn anerkjente artister, låtskrivere og produsenter som mentorer for studentene sine. I denne episoden forteller rektor Magnus Beite og studieprogramleder og in-house mentor Amund Bjørklund om hvordan ordningen fungerer i praksis, hvilke utfordringer de møter – og hvilke råd de har til andre institusjoner som vil prøve noe liknende.

Hvordan kan man gi studenter teoretisk påfyll samtidig som de har lange praksisperioder? I denne episoden snakker vi med Vidar Skogvoll og Tony Hermansen fra fengselsbetjentutdanningen ved Kriminalomsorgens høgskole og utdanningssenter KRUS om hvordan man kan sikre teori i praksis. Vi får høre om deres ettårige praksisperiode og hvordan de gir studentene (eller aspirantene) teoriundervisning underveis, som de så får testet under praksisutplasseringen de har parallelt. Det reflekteres rundt viktige problemstillinger, som vurderinger av skikkethet og det å trygge studentene slik at de får en best mulig progresjon. Det gis også konkrete tips til hvordan man kan lykkes med å følge opp studenter i praksis. Vi beklager noe ujevn lyd underveis. Ressurser: Utdanningens hjemmeside: https://www.krus.no/fengselsbetjentutdanningen-paa-heltid.6251932-511853.html

Hvordan lærer du juridisk tenkemåte til studenter som ikke studerer juss? Og hvordan kan casebasert undervisning gi dem trygghet, mestring og bedre faglig forståelse? I denne episoden av NOKUT‑podden møter vi Elisabeth Langsrud fra NTNU, som deler hvordan hun og kollegene har utviklet et helhetlig opplegg basert på de fire F‑ene . Hun forteller hvordan studentene øver på juridisk metode gjennom praktiske case, jobber i grupper, får hyppig tilbakemelding og utvikler ferdigheter som gjør dem bedre rustet både til nasjonal eksamen og til profesjonslivet. Bli med og hør hvordan struktur, progresjon og ansvarliggjøring kan løfte læringen i juss og andre ferdighetsfag. Nyttige lenker: Å utvikle juridiske ferdigheter og faglig skjønn i en barnevernskontekst: https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/view/82/102/1200 Ikke-juristers bruk av rettsregler: https://www.scup.com/doi/10.18261/issn.2387-4546-2021-03-04 Studentaktiv læring i juridiske emner: https://www.scup.com/doi/10.18261/uniped.45.3.2 Undervisning i rettsvitenskap for de som ikke skal bli jurister: https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/book/82

I denne spesial-episoden blir vi bedre kjent med NSO-leder Sigve Næss Røtvold. 26-åringen fra Mo i Rana har ledet NSO siden juli, og oppsummerer hos oss det som til slutt ble en historisk høst for studentene. Det blir mye snakk G, men også studentrevy og romjulsfest i Mo i Rana.

I årets siste ordinære episode av NOKUT-podden får vi et gjenhør med førstelektor Magnus Nohr fra Høgskolen i Østfold. Han oppdaterer oss på de siste utviklingene på KI-fronten, deler funn fra forskning på KI i UH, og reflekterer rundt egen og studenters bruk av verktøy som NotebookLM. Vi snakker også om personvern, institusjonelle retningslinjer, og hvordan vi kan unngå at KI gjør oss latere og dummere.

Hvordan kan studentenes spørsmål bli en ressurs for hele kullet – og ikke bare en enkelt student? I denne episoden snakker vi med Stian Øby Johansen fra Det juridiske fakultet ved Universitetet i Oslo om hvordan digitale diskusjonsforum og spørretimer kan bidra til faglig dialog, delekultur og bedre læring. Vi får høre om konkrete grep for å senke terskelen for å stille spørsmål, og om hvordan undervisere kan følge opp på en måte som gir verdi for mange.

I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av Tor Einar Møller, som er rådgiver ved Læringssenteret på Handelshøyskolen BI. Han forteller om hvordan høyskolen benytter data om studentenes digitale aktiviteter for å motivere og støtte dem i å oppnå læringsutbyttet.

Noen ganger går gruppearbeid opp i en høyere enhet, og andre ganger er det skikkelig seigt. I denne episoden ser vi nærmere på hva du som underviser bør være oppmerksom på når studentene dine skal samarbeide i grupper, og hvilke grep du kan ta for at det skal gå bra. Hanne Charlotte Asbjørnsdatter Helgesen og Anna Lovise Hjelleset Bjerke fra NTNU forteller om de psykologiske mekanismene som oppstår når mennesker jobber sammen, og deler sine erfaringer med verktøy som bygger trygghet, fremmer tilbakemeldingskultur og styrker relasjoner. Kanskje kan episoden bidra til at du som underviser står litt tryggere i uroen og følelsene som kan oppstå i gruppearbeid? Ressurser: Handbok för grupparbete : att skapa fungerande grupparbeten i undervisning: https://www.adlibris.com/nb/bok/handbok-for-grupparbete-att-skapa-fungerande-grupparbeten-i-undervisning-9789144132556 Sortland, Bjørn; Andersen, Nina Haugland; Anderson, Martha Kalvig; Brandshaug, Sigrid Westad; Espenes, Thomas Christian; Hagen, Einar. (2019)Eksperter i team 2020. Håndbok for landsbyledere og læringsassistenter.NTNU Lærebok