I denne episoden hører vi hvordan et undervisningsopplegg i form av en spørrelek får førsteårsstudentene på ingeniørstudiet ved NTNU til å møte opp til matematikkundervisning. Leken – eller spillet – utfordrer studentene til å svare på spørsmål i et auditorium med flere hundre mennesker. Pedagogiske grep gjør at det som virker skummelt, i stedet gir glede, fellesskapsfølelse og mer læring. Gjester er Torkil Stai, Gabrielle Hansen og Fredrik Jonathan Marjoni fra NTNU.
Lenker:
Her kan du lese om undervisningsopplegget og rammeverket bak:
A Hot Potato in the lecture hall | Nordic Journal of STEM Education
Bok: Dylan Wiliam, Embedded Formative Assessment, 2018.
","author_name":"NOKUT"}