🎧 Mjøskoden – Når kunnskapen finnes, men ikke brukes
Hva skjer når vi faktisk vet hva som virker i skolen – men likevel ikke får det til i praksis?
I denne episoden møter vi professor i pedagogikk Thomas Nordahl, i samtale med Stian Haaklev (PhD) og Lage Thune Myrberget. Sammen går de inn i noen av de mest krevende spørsmålene i norsk utdanning i dag.
Nordahl peker på et tydelig paradoks: Kunnskapen om god læring finnes. Likevel er det stor variasjon i hvordan den brukes i barnehager og skoler. Hvorfor er det slik?
Samtalen beveger seg inn i spenningen mellom forskning og praksis, og forskjeller i hvordan universitet og høyskole jobber med kunnskapsutvikling. Et særlig viktig tema er mangelen på faglig dialog – hva skjer når kritikk og uenighet ikke brukes aktivt til å utvikle feltet?
Stian trekker frem et konkret perspektiv fra praksis: Kunnskap endrer seg på vei gjennom systemet. Fra forskning til politikk, fra ledelse til klasserom – små forskyvninger underveis gjør at det som til slutt skjer i praksis, kan ligge langt fra det vi egentlig vet virker.
Samtalen løfter også blikket utover Norge. Erfaringer fra Kina og nysgjerrigheten på Estland utfordrer hvordan vi tenker om struktur, fellesskap og læring.
Dette er en episode for deg som jobber med læring, ledelse eller utvikling – eller som bare er nysgjerrig på hva som egentlig skal til for å få kunnskap til å virke i praksis.
🎙️ Produsert av StoryPhone
📍 Spilt inn i Hamar, 18. mars 2026
“Det er ikke mangel på kunnskap som er problemet – det er hvordan vi bruker den.”
🎧 Lytt til episoden og bli med inn i refleksjonene.
","author_name":"Lage Thune Myrberget"}