{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/68b79a9fa742b7c846035b56/6ab4ab83cf7654f56a53a8db?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"EP18. Resultados prueba PISA 2025: la alerta que nadie debe ignorar y su relación con el uso de la IA.","thumbnail_width":200,"thumbnail_height":200,"thumbnail_url":"https://open-images.acast.com/shows/68b79a9fa742b7c846035b56/1790222919973-d9680302-0a4f-4b13-8b28-224ed4b2d729.jpeg?height=200","description":"<p>EP18: IAquiEntreNos Resultados prueba PISA 2025: la alerta que nadie debe ignorar y su relación con el uso de la IA.</p><p><br></p><p>Los resultados de PISA 2025 deberían preocuparnos… y mucho.</p><p>México vuelve a quedar muy por debajo de los países con mejores resultados, mientras lectura, matemáticas y ciencias muestran un panorama que nos obliga a hacernos una pregunta incómoda:</p><p>¿Estamos enseñando a nuestros alumnos a aprender… o solamente a contestar?</p><p>Y ahora entra un nuevo jugador: la Inteligencia Artificial. 🤖📚</p><p>¿Usar más tecnología significa aprender mejor? ¿La IA está ayudando a nuestros estudiantes… o les está evitando pensar? ¿Qué están haciendo diferente países como Singapur? ¿Y qué podemos hacer desde mañana maestros, familias y alumnos?</p><p>En este episodio de IAquí entre nos, Moni y Adolf analizan los resultados de PISA 2025, hablan de México, cuestionan el papel de la IA en el aprendizaje y proponen herramientas concretas para recuperar algo que ninguna tecnología debería sustituir: la capacidad de pensar, cuestionar, verificar y aprender por uno mismo.</p><p><br></p><p>Referencias:</p><p><br></p><p>Arias Ortiz, E., Giambruno, C., Prieto Espinoza, G., Jr., &amp; Suarez Enciso, S. (2026). PISA en América Latina y el Caribe 2025: Datos básicos. Banco Interamericano de Desarrollo (BID 2026). https://doi.org/10.18235/0014475</p><p><br></p><p>Schleicher, A. (2026). PISA 2025: Insights and interpretations. OECD. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/support-materials/2026/09/pisa-2025-results-volume-i_5265bfb1/PISA%202025%20Insights%20and%20Interpretations.pdf</p><p><br></p><p>Ministry of Education, Singapore. (2026, 31 de julio). Artificial intelligence in education. https://www.moe.gov.sg/education-in-sg/educational-technology-journey/edtech-masterplan/artificial-intelligence-in-education</p>","author_name":"Monica Matuk y Adolfo Ferrer"}