Aujourd’hui, Valérie vous propose une technique qui porte particulièrement bien son nom : le débat mouvant.
L’idée ? Faire réfléchir vos apprenants… en les faisant bouger !
Parce qu’en formation, parfois, pour faire évoluer les idées, il faut aussi… quitter sa chaise ! Alors, comment ça marche ? C’est parti !
Le principe est simple : vous proposez au groupe une affirmation ou une question qui peut faire débat.
Dans la salle, vous définissez deux espaces : par exemple, à droite « plutôt d’accord », à gauche « plutôt pas d’accord ».
Vous énoncez votre affirmation… et chacun se positionne physiquement en fonction de son opinion.
Mais attention : le but n’est pas de trouver la bonne réponse !
Une fois positionnés, les participants argumentent, écoutent les points de vue différents et peuvent changer de côté s’ils sont convaincus par un autre argument.
C’est précisément ce mouvement qui donne tout son intérêt à la méthode.
Prenons un exemple très concret pour une formation de formateurs.
Vous proposez l’affirmation : « Un bon formateur doit toujours maîtriser parfaitement son contenu. »
Les participants se positionnent.
Puis chacun explique son choix.
Certains vont défendre l’expertise et la crédibilité du formateur.
D’autres vont expliquer qu’un formateur peut aussi apprendre avec son groupe, faire des recherches ou accepter de ne pas avoir immédiatement toutes les réponses.
Et là… surprise !
Vous pouvez demander :
« Est-ce qu’un argument entendu vous fait changer de position ? »
Les participants peuvent alors se déplacer.
Vous venez de créer, en quelques minutes, une véritable réflexion collective.
Le débat mouvant peut être utilisé pour introduire un sujet, faire émerger les représentations, questionner des pratiques professionnelles ou lancer une séquence.
Le débat mouvant possède plusieurs atouts.
Il met immédiatement les participants en activité, stimule l’argumentation et développe l’écoute.
Mais surtout, il permet de rendre visibles les représentations du groupe.
Et pour le formateur, c’est une mine d’informations : vous identifiez rapidement les points d’accord, les divergences… et parfois même les idées reçues qu’il faudra déconstruire.
Et puis, avouons-le : ça change du traditionnel « Est-ce que vous avez des questions ? » !
La prochaine fois que vous démarrez une formation, remplacez votre question classique par une affirmation qui fait débat.
Faites-les réfléchir. Faites-les argumenter. Et surtout… faites-les bouger !
Parce qu’en pédagogie active, parfois, changer de place permet aussi de changer de point de vue.
Par Valérie Gabillard
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