Aujourd’hui, Valérie vous propose de découvrir un outil simple et accessible en intelligence collective : l’interview en formation.
Une technique qui transforme vos apprenants en journalistes… et qui fait émerger expériences, idées et apprentissages.
L’interview en formation consiste tout simplement à mettre les participants en binômes : l’un joue le rôle du journaliste, l’autre celui de l’interviewé.
L’objectif est de poser des questions autour d’un thème lié à la formation : une expérience professionnelle, une pratique, un défi rencontré.
Cette activité permet de prendre du recul sur les situations de travail et de découvrir les approches des autres participants.
Le principe est simple :
– on pose des questions ouvertes,
– on écoute vraiment,
– et on cherche à comprendre l’expérience de l’autre.
Pour mettre en place cette activité, quelques étapes suffisent :
-Former des binômes et attribuer les rôles : journaliste et interviewé.
-Donner un cadre clair : les questions sont franches, l’échange se fait en confiance.
-Fixer un objectif : écouter pour comprendre l’autre et en tirer des pistes de réflexion ou d’action.
Ensuite, vous pouvez demander une courte restitution :
– ce que j’ai appris de mon partenaire,
– ce qui m’a surpris,
– ou ce que je retiens pour ma pratique.
L’interview est un véritable levier pédagogique :
Et surtout, c’est une activité qui s’adapte partout : en début de formation pour créer du lien, en milieu de session pour creuser un sujet, ou en fin de parcours pour capitaliser les apprentissages.
Testez l’interview pédagogique.
Quelques minutes d’échange, deux rôles simples… et vous verrez apparaître une richesse incroyable dans les expériences de vos apprenants.
Parce qu’en formation, parfois, les meilleures ressources sont déjà dans la salle.
À très bientôt pour un nouvel épisode dédié à l’innovation pédagogique !
Par Valérie Gabillard