{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/649ac5fc97b86600119c2f36/68668914c5e2437fab1f18cc?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"Lernen in der TikTok-Ära","thumbnail_width":200,"thumbnail_height":200,"thumbnail_url":"https://open-images.acast.com/shows/649ac5fc97b86600119c2f36/1751550044443-6fe09a4f-1cd2-42fa-92d9-90b576489a17.jpeg?height=200","description":"<p><strong>TikTok, Reels &amp; Shorts: Wie Kurzvideos unser Lernen beeinflussen</strong></p><p>In dieser Kurzfolge sprechen wir über eine aktuelle wissenschaftliche Studie von Thorsten Otto (2025), die untersucht, welchen Einfluss Kurzvideos – z. B. von TikTok, Instagram oder YouTube – auf unser Denken und Lernen haben.</p><p><br></p><p>📌 <strong>Themen dieser Episode:</strong></p><ul><li>Warum Kurzvideos so attraktiv sind – und was das mit Dopamin zu tun hat</li><li>Was eine experimentelle Studie zu Text- vs. Kurzvideolernen zeigt</li><li>Warum Oberflächenlernen durch kurze Videoinhalte begünstigt wird</li><li>Was Lehrende und Lernende daraus lernen können</li></ul><p><br></p><p><strong><u>Quelle: </u></strong></p><p>Otto, T. (2025). <em>Should educators be concerned? The impact of short videos on rational thinking and learning: A comparative analysis</em>. <em>Computers &amp; Education, 234</em>, 105330. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105330\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105330</a></p><p><br></p>","author_name":"Dr. Susanne Quintes, Thomas Schmidt"}