I mars ble et utkast til veiledende pensumlister for barnetrinnet offentliggjort i Norge. Listene er frivillige å bruke og skal være en støtte i lærernes arbeid. De veiledende innholdslistene er sterkt inspirert av svenske leselister. Våre danske naboer har en obligatorisk litteraturkanon for alle trinn i skolen. Men hvilke utfordringer er det kanon og leselister egentlig er tenkt å løse? Vage læreplaner? Mangel på felles kulturelle referanserammer eller skal de nye innholdslistene løse lesekrisen?
Vi har invitert Lotte Prætorius som har sittet i det danske kanonutvalget, Ole Kristian Skavhaugsom er norsklærer på Cissi Klein VGS og Ola Harstad fra lærerutdannelsen ved NTNU til en samtale om hvilke tekster vi skal lese i skolen – og hvem som skal bestemme det. Jorunn Øveland Nyhus, lektor i norsk og redaktør i Norsklæreren, skal lede samtalen.
Lotte Prætorius (DK) er lektor på Hasseris Gymnasium i Aalborg. Hun er lærerboksforfatter og er særlig optaget av hvordan vi kan få et nordisk perspektiv inn i ungdomsutdannelserne i Norden. Prætorius var medlem af kanonutvalget i 2025 i Danmark og er prosjektleder i Nordspråk og på det nordiske projektet Språkpilotene.
Ole Kristian Skavhaug er norsk- og engelsklærer ved Cissi Klein Vgs. Han er med i Utdanningsforbundets fagnettverk i norsk og NordUng-prosjektet ved Københavns Universitet.
Ola Harstad er er førsteamanuensis i norsk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU. Han har ph.d. i pedagogisk filosofi og forsker på spørsmål om litteraturlæreren og litteraturundervisningen.
Jorunn Øveland Nyhus er norsklektor ved Hartvig Nissen skole. Hun er redaktør i tidsskriftet Norsklæreren og medforfatter av læreverket Intertekst. Hun har i en årrekke vært involvert i ulike nordiske språkprosjekter.
","author_name":"Litteraturhuset i Trondheim"}