🚨 45 % av norske tenåringer sier at de ikke vet hva de vil jobbe med i fremtiden. I 2015 var tallet 21 %. OECD-gjennomsnittet i dag er 38 %. Antallet unge som ikke klarer å se seg selv i et konkret yrke som 30-åring, er mer enn doblet siden 2015.
Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) har bestilt en ny rapport fra OECD som analyserer norske PISA-data fra 2022. Rapporten Teenage career development in Norway: insights from PISA gir et verdifullt blikk på hvordan norske ungdommer tenker om fremtiden – sammenlignet med jevnaldrende i andre OECD-land.
📊 Rapporten peker også på tydelige kjønns- og klasseskiller i både ambisjoner og yrkesvalg. Det reiser et alvorlig og samfunnsrelevant spørsmål:
👉 Hva slags fremtidsbilder gir vi egentlig ungdom i dag – og hvem får plass i dem?
🎙️ Jeg tok nylig en prat med Kjell Helge Kleppestø, som delte kloke betraktninger om hvordan usikkerhet rundt fremtidige yrkesvalg ikke bare er et individuelt problem – det påvirker overgangen til arbeidslivet, opplevelsen av mestring og unges følelse av å være betydningsfulle i samfunnet.
Dette gir oss en mulighet – og et ansvar – til å se på utdanningsvalg som mer enn et orienteringsfag. Det er et livsmestringsfag. Et samfunnsbyggende fag. Et rom for refleksjon, identitet og retning.
🔍 I denne sammenhengen er det verdifullt å trekke inn Tony Watts’ Social Justice Quadrant, som tilbyr et rammeverk for å forstå karriereveiledningens rolle i møte med sosial ulikhet. Modellen kombinerer to akser:
– Fokus: Individ ↔ Struktur
– Tilnærming: Innenfor systemet ↔ Kritisk til systemet
Dette gir fire praksisformer:
🔹 Karriereveiledning som forsterkning – hjelper individet å tilpasse seg systemet
🔹 Karriereveiledning som støtte – støtter individet i møte med urettferdighet
🔹 Karriereveiledning som intervensjon – forsøker å endre systemet innenfra
🔹 Karriereveiledning som aktivisme – utfordrer og ønsker å transformere systemet
💬 Når vi ser dagens ungdomstall og samfunnsutfordringer i lys av denne modellen, blir ett spørsmål brennaktuelt:
Hvilken rolle gir vi karriereveiledning i faget utdanningsvalg – og hvilken kvadrant opererer vi egentlig fra?
Tilpasser vi ungdom til systemet?
Støtter vi dem i møte med barrierer?
Eller er vi med på å endre og utfordre rammene de møter?
📎 Les hele rapporten her: https://www.oecd.org/en/publications/teenage-career-development-in-norway_e160a8a6-en.html
Klikk her for å lære mer om www.elainebloom.no og www.karrierehelse.no
","author_name":"Karriereveileder Elaine Bloom MSc"}