{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/61e6bad9a1a7010014237412/6abc1b6129a486156a281aec?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"#166 Jak nakłonić do czytania? I czy?","description":"<p>Zapraszamy na kolejny odcinek podcastu (słuchowiska???) <strong>Podcasterix</strong>, w którym <strong>Jacek</strong>, <strong>Olek</strong> i <strong>Kuba</strong> spotykają się w pełnym składzie, by podjąć temat czytelnictwa historycznego oraz wyzwań związanych z zachęcaniem uczniów do sięgania po dłuższą formę pisaną.</p><p>W tym odcinku prowadzący podejmują następujące kwestie:</p><ul><li><strong>Ewolucja roli nauczyciela w promowaniu czytelnictwa:</strong> Jak zmieniło się zachęcanie do lektury książek i prenumerowania czasopism naukowo-popularnych na przestrzeni ostatnich dekad.</li><li><strong>Wpływ cyfryzacji na nawyki poszukiwania wiedzy:</strong> Dlaczego uczniowie rzadziej proszą nauczycieli o rekomendacje bibliograficzne i jak powszechny dostęp do Internetu zmienił podejście do źródeł.</li><li><strong>Metodyka pracy z trudnym tekstem w szkole:</strong> Różne modele wprowadzania artykułów i opracowań historycznych – od czytania w domu po prowadzenie zajęć z wykorzystaniem dłuższych tekstów.</li><li><strong>Różnice w odbiorze literatury na różnych etapach edukacji:</strong> Wyzwania w budowaniu nawyków czytelniczych u uczniów szkoły podstawowej w zestawieniu z licealistami.</li><li><strong>Rozwój słownictwa i kompetencji językowych:</strong> Związek między obcowaniem z dłuższą formą wypowiedzi a umiejętnością precyzyjnego i wyczerpującego odpowiadania na pytania.</li><li><strong>Napięcie między stawianiem wymagań a budowaniem motywacji:</strong> Wyzwania związane z egzekwowaniem czytania w czasach dominacji krótkich przekazów wizualnych.</li></ul><p><br></p><p><strong>Jacek</strong>, <strong>Olek</strong> i <strong>Kuba</strong> szukają odpowiedzi na pytanie, jak sprawić, by książka historyczna znów stała się dla młodych ludzi wartościowym i intrygującym doświadczeniem.</p><p>Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego 29 września 2026 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Namawiamy do kontaktu z nami. Wypełnij https://forms.gle/bw4yqNicSmHUiDKz6.</p><p><br></p><p>Oto lista książek, monografii i publikacji historycznych, które prowadzący wymienili w tym odcinku:</p><p><strong>Książki polecane bezpośrednio przez prowadzących:</strong></p><ul><li><strong>Maciej Górny – <em>Jak wielka wojna urządziła nam życie</em></strong> – polecana przez <strong>Jacka Staniszewskiego</strong>. Książka ukazuje, jak I wojna światowa ukształtowała codzienne instytucje i rozwiązania społeczne (np. lokalną samorządność), z których korzystamy do dziś.</li><li><strong>Carlo Ginzburg – <em>Ser i robaki</em></strong> – polecana przez <strong>Aleksandra Pawlickiego (Olka)</strong>. Klasyk mikrohistorii i mediewistyki poświęcony kulturze ludowej oraz obyczajowości późnego średniowiecza na przykładzie historii młynarza Menocchio.</li><li><strong>Krzysztof Brozowski – <em>Przestrzeń i obywatele starej Warszawy</em></strong> – polecana przez <strong>Jakuba Lorenca (Kubę)</strong>. Pozycja wartościowa m.in. ze względu na ciekawe zestawienie analizy historycznej z wizualizacjami.</li><li><strong>Maria Bogucka – <em>Kazimierz Jagiellończyk</em></strong> – biografia polecana przez <strong>Kubę</strong> (m.in. w odpowiedzi na pytania rodziców szukających wartościowej literatury dla młodzieży).</li></ul>","author_name":"Szkoła Edukacji"}