{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/61e6bad9a1a7010014237412/69cc023a03f0e158306eae01?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"#151 Czy trzeba zmuszać do zaliczania zaległości","description":"<p>W najnowszym odcinku podcastu <strong>Podcasterix</strong>, <strong>Jacek</strong> i <strong>Kuba</strong> (tym razem bez Olka) biorą na warsztat kontrowersyjny temat zaliczania materiału i nadrabiania nieobecności. W swojej rozmowie podejmują następujące kwestie:</p><p><br></p><ul><li><strong>Rola oceny sumującej w hierarchii wartości szkolnych:</strong> Czy wymóg zaliczenia działu jest niezbędny, by potwierdzić ważność przekazywanych treści i umiejętności?</li><li><strong>Trudności w nadrabianiu lekcji opartych na interakcji:</strong> Kwestia tego, czy uczeń jest w stanie samodzielnie odtworzyć proces myślowy, który wydarzył się w klasie podczas jego nieobecności.</li><li><strong>Rozróżnienie między faktografią a umiejętnościami:</strong> Problem sprawdzianów skupionych na „twardych” danych  w kontrze do weryfikacji kompetencji historycznych.</li><li><strong>Egalitaryzm kontra indywidualizacja w ocenianiu:</strong> Czy sprawiedliwość wymaga, aby każdy uczeń przeszedł przez te same „stacje patrolowe”, czy też nauczyciel może zwolnić z testu osobę, która swoją wiedzę udowodniła już podczas lekcji?</li><li><strong>Zjawisko „zdjęcia” wiedzy:</strong> Refleksja nad miarodajnością jednorazowego pomiaru wiedzy w konkretnym dniu w porównaniu do ciągłego monitorowania postępów ucznia.</li><li><strong>Zaufanie w relacji nauczyciel-uczeń:</strong> Problem domniemanego „kombinowania” uczniów i unikania sprawdzianów w zestawieniu z modelem pracy opartym na autentycznym zaangażowaniu.</li><li><strong>Potrzeba informacji zwrotnej:</strong> Czy ocena sumująca jest jedyną i konieczną okazją do „spotkania” nauczyciela z uczniem w celu podsumowania jego wysiłków.</li></ul><p><br></p>","author_name":"Szkoła Edukacji"}