{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/61e6bad9a1a7010014237412/698d8e5bd36bede670106751?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"#143 Co robić z pytaniami od klasy w czasie lekcji","description":"<p>W najnowszym odcinku podcastu <strong>Podcasterix</strong>, <strong>Jacek</strong> i <strong>Olek</strong> przenoszą nas prosto do środka szkolnej klasy, aby przyjrzeć się dynamice zadawania pytań. W rozmowie koncentrują się na następujących m.in. nd następującymi pytaniami:</p><p>• <strong>Na czym polega paradoks pytań w szkole?</strong> </p><p>• <strong>Dlaczego pytania zadawane przez nauczycieli są często  „nie najlepszej jakości”?</strong> </p><p>• <strong>Czym różnią się pytania trudne od pytań złożonych?</strong> </p><p>• <strong>Czym jest zjawisko „zapuszczenia węża” podczas lekcji?</strong> </p><p>• <strong>W jaki sposób „parking pytań” pomaga zarządzać tokiem lekcji?</strong> </p><p>• <strong>Jak nauczyciel może wspierać egalitaryzm w klasie zamiast skupiać się na elicie?</strong></p><p>• <strong>Jak wykorzystać tabliczki suchościeralne do aktywizacji uczniów?</strong></p><p><br></p><p>Podcast został nagrany przez Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskego 12 lutego 2026 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. <strong>Namawiamy do kontaktu z nami. Wypełnij </strong><a href=\"https://forms.gle/bw4yqNicSmHUiDKz6\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\"><strong>https://forms.gle/bw4yqNicSmHUiDKz6</strong></a></p>","author_name":"Szkoła Edukacji"}