{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Acast","provider_url":"https://acast.com","height":250,"width":700,"html":"<iframe src=\"https://embed.acast.com/$/5c74448857223e944f75f7b6/6ab53e424aee750ac7eb8389?\" frameBorder=\"0\" width=\"700\" height=\"250\"></iframe>","title":"L’esprit critique, ça s’apprend ? 3/4, avec Christophe Adourian — SHOCKING #32","thumbnail_width":200,"thumbnail_height":200,"thumbnail_url":"https://open-images.acast.com/shows/5c74448857223e944f75f7b6/1790261872767-09513196-7891-421d-af0b-517d9c74b8f9.jpeg?height=200","description":"<p>Chapitre 3 : Les méthodes d’enseignement.</p><p>Très concrètement, ça ressemble à quoi un cours d’esprit critique ?</p><p><br></p><p>Mon invité Christophe Adourian, professeur de SVT en lycée, nous explique dans le détail les deux approches pédagogiques qu’il utilise en classe : la méthode par l’investigation et la méthode argumentative. Existe-t-il des preuves de leur efficacité ? Qu’apporte l’enseignement des biais cognitifs ? Et quelle est la réaction des élèves à tout ça ?</p><p><br></p><p>•• <strong>SOUTENIR</strong> ••</p><p>Méta de Choc est gratuit, indépendant et sans publicité. Vous pouvez vous aussi le soutenir en faisant un don ponctuel ou mensuel : <a href=\"https://soutenir.metadechoc.fr/\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">https://soutenir.metadechoc.fr/</a>.</p><p><br></p><p>•• <strong>RESSOURCES</strong> ••</p><p>Toutes les références en lien avec cette émission sont sur le site Méta de Choc : <a href=\"https://metadechoc.fr/podcast/lesprit-critique-ca-sapprend/\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">https://metadechoc.fr/podcast/lesprit-critique-ca-sapprend/</a>.</p><p><br></p><p>•• <strong>SUIVRE</strong> ••</p><p>Facebook, Instagram, LinkedIn, TikTok, Bluesky, Mastodon, Threads, PeerTube, YouTube.</p><p><br></p><p>•• <strong>TIMECODES</strong> ••</p><p>00:00 Introduction.</p><p>01:33 Cas concret d&#39;enseignement par l&#39;investigation : La source, l’auteur, les enjeux, comment évaluer le niveau de confiance que l’on peut accorder à une information ?</p><p>09:10 Apprendre l&#39;ouverture d&#39;esprit active : Pourquoi est-il important de savoir changer d’avis ?</p><p>17:02 Connaître la méthode scientifique : Pourquoi croire la science ? Pourquoi devrait-on faire confiance au GIEC ?</p><p>23:32 Corrélation et causalité : Un exemple de confusion entre corrélation et causalité.</p><p>25:36 La méthode d&#39;enseignement argumentative : La différence entre quoi croire et quoi faire : Qu’est-ce que l’argumentation intégrative critique ? Comment organiser un débat en classe ?</p><p>34:53 Faut-il enseigner les biais cognitifs ? Connaître tous les biais cognitifs permet-il de les éviter ?</p><p>40:25 L&#39;éducation à l&#39;esprit critique est-elle efficace ? Est-il possible de mesurer l’action de l’enseignement de l’esprit critique sur les élèves ? Y a-t-il un consensus scientifique sur son efficacité ?</p><p>44:16 Accompagner les élèves dans leurs conclusions : Débattre est-il suffisant pour acquérir un esprit critique ? Comment ne pas influencer l’opinion des élèves ?</p><p>46:34 La réaction des élèves : Y a-t-il de la contestation face à l’apprentissage de l’esprit critique ? Quels sujets provoquent plus de réactions ?</p>","author_name":"Élisabeth Feytit"}